Школи для бізнесу: проблеми вибору

1. «Фінансовий директор», №3 (33) март 2005 р Довгий час в нашій країні не було ринку бізнес-освіти....
2. Ім'я і репутація школи
3. Топ-20 кращих російських бізнес-шкіл
4. Особистий досвід
5. Особиста думка
6. Викладацький склад
7. Особистий досвід
8. Особиста думка
9. Особистий досвід
10. Вартість навчання
11. Особиста думка
12. Наявність у програми зарубіжної акредитації
13. Особиста думка
14. Особиста думка
15. Особистий досвід
16. Ступінь MBA і кар'єрне зростання
17. Особистий досвід
18. Особистий досвід

«Фінансовий директор», №3 (33) март 2005 р

Довгий час в нашій країні не було ринку бізнес-освіти. Сьогодні такий ринок з'явився, а отже, виникла необхідність розібратися в ньому, знайти якісь орієнтири, вважає директор рейтингового агентства Асоціації Менеджерів Росії Сергій кубушки. Як показує опитування менеджерів російських компаній, поки при виборі бізнес-шкіл вони орієнтуються в першу чергу на репутацію школи і її викладацький склад.

Що важливо при виборі бізнес-школи

Компанія Begin Group провела дослідження і з'ясувала, на які критерії звертають увагу слухачі при виборі.

Опитування фінансових директорів, проведені нашим журналом, підтвердили пріоритетність критеріїв, виділених в результаті дослідження. Розглянемо докладніше чинники, які мають найбільшу значимість для слухачів.

Ім'я і репутація школи

Оцінити репутацію тієї чи іншої бізнес-школи досить складно. У минулому році Асоціація Менеджерів спробувала це зробити, підготувавши перший в Росії рейтинг громадської репутації російських бізнес-шкіл. Згідно з інформацією Асоціації Менеджерів, рейтинг складався в першу чергу для того, щоб надати діловому співтовариству інструмент для вибору бізнес-шкіл. Рейтинг вже викликав безліч докорів з боку представників бізнес-освіти, з якими нам вдалося поспілкуватися. На їхню думку, головний його недолік необ'єктивність. Проблема в тому, що багато хто просто не звернули уваги на один істотний нюанс, який виділив Сергій М'ясоєдов, ректор Інституту бізнесу і ділового адміністрування АНХ при Уряді РФ: "Це не рейтинг шкіл бізнесу і якості їх програм, це рейтинг громадської репутації бізнес-шкіл, тобто рейтинг впізнаваності, довіри з боку бізнесу ". Сам по собі цей рейтинг виявив одну вельми цікаву тенденцію.

При виборі програми MBA часто оцінюється не стільки бізнес-школа, скільки вуз, при якому вона працює. Пан Мясоєдов призводить курйозний приклад: "Коли Асоціація Менеджерів зібрала першу групу експертів для апробації методики дослідження (близько 40 осіб), ми з Сергієм Філоновіч (декан Вищої школи менеджменту при Державному університеті Вищій школі економіки) склали перелік бізнес-шкіл для оцінки і включили в нього Школу бізнесу МДІМВ, якої сьогодні не існує. Так ось ця неіснуюча школа і зайняла одне з перших місць, тому що авторитет вузу дуже високий ".

Багато в чому завдяки такому підходу верхні місця в рейтингу зайняли школи, що працюють при авторитетних вузах. Так, Вища школа менеджменту, яка зайняла перше місце, поки не настільки відома, як ГУ-ВШЕ, при якому вона працює. Бізнес-школи, що працюють при АНХ (в ТОП-20 Асоціації менеджерів входять шість таких шкіл), багато також вибирають виходячи з популярності вузу.

Топ-20 кращих російських бізнес-шкіл

1. Вища школа менеджменту ГУ-ВШЕ.
2. ІБДА АНХ при Уряді РФ.
3. ВШМБ АНХ при Уряді РФ.
4. Московська міжнародна вища школа бізнесу МІРБІС.
5. Вища школа бізнесу (МДУ).
6. Інститут ділового адміністрування і бізнесу (Фінансова академія при Уряді РФ).
7. ВШФМ АНХ при Уряді РФ.
8. ВШКУ АНХ при Уряді РФ.
9. Стокгольмська школа економіки, Санкт-Петербург.
10. Всеросійська академія зовнішньої торгівлі (Мінекономрозвитку Росії).
11. Санкт-Петербурзький міжнародний інститут менеджменту (IMISP).
12. Вища комерційна школа (Мінекономрозвитку Росії).
13. Міжнародний інститут менеджменту ЛІНК.
14. Інститут економіки і фінансів "Синергія".
15. Інститут світової економки і бізнесу (РУДН).
16. Міжгалузевий інститут підвищення кваліфікації та перепідготовки керівних кадрів (Вища економічна школа) (СПбГУЕФ).
17. Вища школа бізнесу і менеджменту Міжнародного університету.
18. Інститут бізнесу і економіки АНХ при Уряді РФ (Каліфорнійський державний університет Хейвард).
19. МІПКК з нових напрямків розвитку техніки і технології (МГТУ ім. Н. Е. Баумана).
20. Російсько-німецька вища школа корпоративного управління АНХ при Уряді РФ.

Рейтинг підготовлений Асоціацією Менеджерів. Методика дослідження приведена на сайті.

Особистий досвід

Максим Саків, заступник директора ЗАТ "Унихимтек" (Москва), випускник ВШМБ АНХ при Уряді РФ

При виборі бізнес-школи я віддав перевагу АНХ, яка готувала управлінські кадри ще в роки радянської влади і зберегла свій профіль, існувала і розвивалася. Такий досвід і виживання вселяють довіру.

Андрій Марушкевич, перший віце-президент корпорації "Галактика", випускник ВШФМ АНХ при Уряді РФ

Популярність ВНЗ це і бренд, і школа, і звичайно ж, вони вплинули на мій вибір. У Росії є кілька вищих шкіл (в широкому розумінні цього слова), які мають давні традиції, що зберігаються протягом десятиліть. Щоб нікого не образити, я не буду їх називати, але ті, хто навчався, знають. Так ось, якщо викладацький склад належить до цих шкіл, то це серйозний критерій для відбору. За словами Сергія Мясоєдова, то, що більш відомі вузи, а не бізнес-школи, дуже погано, оскільки сильний вуз далеко не завжди має відповідну бізнес-школу. І про це слід пам'ятати всім, хто вибирає школи, орієнтуючись лише на популярність вузу. Разом з тим поки в Росії, за словами ректора школи "Синергія" Михайла Йоффе, існують тільки три самостійні бізнес-школи (самостійні юридичні особи. Прим. Редакції) МІРБІС, "Синергія" і Санкт-Петербурзький міжнародний інститут менеджменту.

Особиста думка

Валерій Тьомкін, генеральний директор НВО "ЛЮМЕН" (Москва), випускник ВШФМ АНХ при Уряді РФ

Ще не настав час для появи юридично самостійних російських бізнес-шкіл з хорошою власною інфраструктурою. Тому можливість для бізнес-школи працювати при сильному вузі це, безумовно, плюс, важливо тільки, щоб вуз не міг радикально втручатися в роботу школи.

Є і ще один важливий нюанс. Очевидно, що репутація бізнес-школи формується насамперед завдяки її випускникам. Тому дуже корисно дізнатися, де сьогодні працюють випускники бізнес-школи, а ще краще поспілкуватися з деякими з них, щоб скласти досить об'єктивну думку про обраної школі.

Викладацький склад

На жаль, рівень викладання в більшості російських бізнес-шкіл поки ще далекий не тільки від західного рівня, а й від вимог сучасного російського бізнесу. Це пов'язано з тим, що багато викладачів погано уявляють собі реалії сучасного бізнесу. "У нас до цих пір практично немає викладачів, які поєднують теоретичні знання на рівні європейських стандартів і великий практичний досвід", говорить Тетяна Карімова, генеральний директор ТОВ "Води Боржомі", яка закінчила школу МІРБІС. А Михайло Хабаров, генеральний директор компанії AllianzRosno Asset Management, кажучи про те, чому він поки є принциповим прихильником західних програм MBA, в якості одного з головних аргументів назвав рівень викладачів західних бізнес-шкіл: "Це люди, які вміють робити успішний бізнес. І їх бізнес-кейси засновані на власному досвіді ".

Саме невисокий в середньому рівень викладання вітчизняних бізнес-шкіл є основною причиною того, що багато роботодавців "не вірять" в російські MBA (докладніше про ставлення роботодавців до випускників MBA мова піде нижче).

Особистий досвід

Сергій Ражев, генеральний директор хедхантинговой компанії Penny Lane Consulting

Сумніви роботодавців щодо якості російського бізнес-освіти, зокрема практичних занять і рішення кейсів, пояснюються насамперед тим, що якщо на Заході для підприємця викладацька практика вважається престижною, то в російських школах поки переважають викладачі-теоретики.

"Політику бізнес-школи повинні визначати не тільки і не стільки так звані академічні викладачі, а перш за все ті, хто тісно пов'язаний з бізнесом, займається консалтингом, а також викладачі, які прийшли з бізнесу", підкреслює Станіслав Смирнов, заступник декана Вищої Школи Бізнесу МДУ ім. М. В. Ломоносова. Науково-дослідна робота є фундаментом бізнес-освіти і становить приблизно 40% ваги в будь-якому рейтингу, вважає Михайло Йоффе. Але у нас цей критерій поки не працює, головна причина кадровий дефіцит.

Особиста думка

Сергій М'ясоєдов

Говорячи про наукові дослідження, можу привести якусь жартівливу алегорію російському бізнес-освіті поки 16 років, тобто це підліток, а щоб займатися дослідженнями, потрібно перевалити мінімум за 20. Якщо серйозно, то, щоб зробити дослідження для написання case-study, необхідний кадровий потенціал. У провідних школах бізнесу факультет менеджменту СПбДУ, ВШМ ГУ-ВШЕ, ІБДА дослідження почалися. Звичайно, ми поки не можемо зрівнятися із західними школами, але у нас все попереду.

Ігор Липсиц, заступник декана ВШМ ГУ-ВШЕ, професор

Основна біда всіх російських бізнес-шкіл у великому дефіциті хороших викладачів. При цьому під "хорошим викладачем" ми розуміємо фахівця, що володіє такими якостями:

• володіння матеріалом навчальних курсів на рівні останніх ідей і розробок, що існують в світі, включаючи закордонні публікації, а не просто переказ того, що видано (іноді в досить непрофесійних перекладах) на російській мові. Переказ "класичного Котлера" ще може бути терпимо для студентів, але категорично відторгається аудиторією бізнес-шкіл і корпоративних програм, яка вимагає аналізу бізнес-технологій на більш високому та актуальному рівні;
• знання реалій російського бізнесу на основі консалтингового досвіду або постійного моніторингу великого масиву публікацій у вітчизняній пресі;
• вміння побудувати курс системно, щоб слухачі MBA могли одержати не фрагментарне, а цілісне уявлення про певну галузі управління бізнесом;
• наявність хороших викладацьких здібностей і володіння сучасними методами подачі матеріалу, в тому числі з урахуванням диференціації типів сприйняття у людей з різними варіантами першої вищої освіти;
• підтримання стабільної якості викладання. Не можу сказати, що всі наші викладачі вже сьогодні відповідають цим вимогам на 100%, але ми ведемо дуже жорсткий відбір претендентів на цю роль (кожен викладач після закінчення курсу оцінюється слухачами по ряду критеріїв). Важливо й те, що багато хто з наших викладачів регулярно займаються консалтингом, проводять відкриті і корпоративні семінари, тому ми весь час "в темі".

Прагнучи надати утворення якомога більшу практичність, багато бізнес-школи запрошують фахівців-практиків з відомих російських і західних компаній. Так, в школі бізнесу МІРБІС викладають менеджери компаній "Вімм-Білль-Данн", ІКЕА, Nestle; в ВШМ ГУ-ВШЕ менеджери КамАЗа і "РОСНО". Це сприяє тому, що освіта все більше підтягується до бізнесу. До того ж топ-менеджери, які приходять на курси MBA, стають все більш строгими суддями і змушують викладачів піднімати планку.

Особистий досвід

Валерій Тьомкін

У ВШФМ, в якій я навчався, рівень викладання досить високий. Але траплялися й слабкі викладачі. В цьому випадку школа адекватно реагувала на претензії слухачів і заміняла тих, хто нас не влаштовував. Зворотній зв'язок зі слухачами є обов'язковим елементом вдосконалення процесу навчання: після закінчення кожного курсу слухач зобов'язаний заповнити анкету, в якій оцінюються актуальність курсу, його програма, кваліфікація і майстерність викладача, наявність навчальних матеріалів і т. П. Щоб надати програмі велику практичність, поряд з лекціями проводяться заняття у формі семінарів, ділових ігор, бізнес-тренінгів. У ролі ведучих виступають практикуючі консультанти і топ-менеджери великих компаній. Так, тренінг з управління робочим капіталом і грошовими коштами проводив досвідчений консультант, а тренінг по постановці бюджетування фінансовий директор відомої пітерської компанії.

Ольга Курбатова, президент корпорації "Хеппі-ленд", випускниця Вищої школи менеджменту ГУ-ВШЕ

Основний масив інформації про практику бізнесу, що викладається за програмою MBA, був відомий мені з власного досвіду. Але часто викладач або давав новий ракурс бачення проблеми, або допомагав систематизувати процеси і шукати нові нестандартні шляхи вирішення завдання. На очах створювалася система, заповнювалися лакуни, що і було потрібно. Деякі курси були особливо цікаві багато в чому завдяки професіоналізму викладачів наприклад, курс маркетингу. А деякі курси, наприклад "Фінансової менеджмент", на жаль, не дотягували до "стратегічного" стандарту. Отримати інформацію про викладацький склад можна як від випускників, так і безпосередньо в школі, уточнивши, чи проводить школа дослідження, готує кейси на основі російської практики, чи є серед викладачів практики і т. П.

Вартість навчання

Вартість навчання критерій неоднозначний. З одного боку, істотно нижчі витрати на навчання в Росії в порівнянні з навчанням на Заході важливий аргумент для багатьох менеджерів. Так, згідно з дослідженням Begin Group, майже половина (46%) опитаних не готові платити за бізнес-освіту більше 5 тис. Дол. США. 24% респондентів можуть заплатити від 5 до 7 тис. Дол. США. Більше 11 тис. Дол. США можуть дозволити інвестувати в своє навчання всього 5,8% майбутніх студентів. З іншого боку, будучи ринковим показником, вартість навчання характеризує ще й рівень попиту на програму. Так, Валерій Тьомкін вважає, що цілком природно, коли більш якісний продукт продається за вищою ціною. Станіслав Смирнов додає, що якщо зіставити вартість програми і складність вступного іспиту, то такий показник, як великий конкурс, при досить високій вартості і строгому відборі характеризує авторитетність розглянутої бізнес-школи. Наочним показником відповідності очікувань дійсності служить оцінка ефективності вкладення коштів в бізнес-освіту. За даними дослідження Begin Group, 60% опитаних вважають, що в цілому навчання коштує інвестованих в нього грошей, а ще 30% в цьому аніскільки не сумніваються.

Особиста думка

Андрій Марушкевич

Якою б не була вартість, на мою думку, співвідношення якість-ціна в наших школах поки вище, ніж в західних. Ті ж, хто вибирає для себе освіту в бізнес-школах в якості додаткового, як правило, на вартість уваги не звертають, оскільки прекрасно розуміють, що:
інвестиції в себе це найвигідніші вкладення в довгостроковій перспективі;
окупність такого навчання багаторазова.

Наявність у програми зарубіжної акредитації

Говорячи про зарубіжної акредитації, представники компаній мають на увазі, як правило, два важливих аспекти акредитацію в міжнародних асоціаціях і спільні програми з зарубіжними бізнес-школами.

Міжнародна акредитація. Міжнародна акредитація це найбільш коректний спосіб оцінки діяльності школи з точки зору якості навчання, вважає Віктор Орєхов , Начальник відділу маркетингу Міжнародного інституту менеджменту ЛІНК. Школа бізнесу Відкритого університету Великобританії , Програми якої веде в Росії ЛІНК, має всі три міжнародні акредитації: AACSB (Association to Advance Collegiate School of Business Американська асамблея університетських шкіл бізнесу), EFMD (European Foundation for Management Development Європейський фонд розвитку бізнесу) і AMBA (Association MBA Асоціація програм MBA). Дві акредитації (АMBA і EFMD), за словами Михайла Іоффе, має школа "Синергія".

Особиста думка

Сергій М'ясоєдов

Сьогодні в Росії немає чисто російських бізнес-шкіл, акредитованих за кордоном. Так, Хейвард і Антверпенский університети акредитовані в AACSB, включаючи і їх російські програми, університет Кінгстона в АMBA, в тому числі його російська програма. Також в АMBA акредитована спільна з Дармской школою бізнесу програма "Синергії". Сьогодні АMBA на тлі спаду в Європі проявляє інтерес до російських шкіл. Протягом найближчих п'яти восьми років провідні російські школи почнуть процес акредитації. Про що говорить наявність акредитації? Це як знак якості за радянських часів халтуру авторитетні міжнародні організації не пропустять.

Спільні програми. Для багатьох слухачів при виборі бізнес-школи важлива наявність у неї спільної програми із зарубіжними університетами.

Особиста думка

Сергій М'ясоєдов

Звичайно, в альянсах з російськими школами поки не беруть участі провідні західні бізнес-школи, проте цілий ряд "середняків" дають дуже непогану освіту, їхні дипломи визнають західні компанії.

При навчанні по західній програмі в російській бізнес-школі слухачі, як правило, отримують такий же диплом, як і в західній школі-партнері. Однак на цей момент варто звертати особливу увагу, оскільки не на всіх спільних програмах видаються автентичні дипломи.

Спільні програми найбільш підходящий варіант освіти для тих, хто планує зробити кар'єру в західній компанії, що працює в Росії.

Особистий досвід

Ольга Каненкова, керівник департаменту бухгалтерського обліку, оподаткування та консолідації звітності ВАТ "Автофрамос" / RENAULT, випускниця школи МІРБІС

Вибираючи бізнес-школу, я зрозуміла, що отримання освіти на Заході і від'їзд з країни на два роки не принесуть бажаного результату. Більш цікавою мені здалася можливість отримання освіти MBA і подвійного диплома в Росії (МІРБІС і London Guildhall University), що дає можливість застосовувати всі отримані знання на практиці. Навчання за програмою "Менеджмент / Управління підприємством", що проводиться для менеджменту нашої компанії в 2001 році Groupe ESIDEC (Metz, Франція) та Вищою економічною школою СПбГУЕФ, а головне ефект від моєї роботи після закінчення цього навчання тільки зміцнили мене у виборі російсько-західної освіти .

Борис Вольпе, директор по маркетингу представництва в Росії і країнах СНД компанії SAPAG, випускник МІМ ЛІНК

Оптимальним вибором для мене стала дистанційна програма МІМ ЛІНК і Відкритого університету Великобританії . Росія країна, де бізнес розвивається і не завжди вкладається в чіткі схеми. І нам краще мати гарне західне бізнес-освіта, але отримувати його на базі досвіду практикуючого бізнесу. У Росії за два роки бізнес проходить шлях в кілька років, а то й десятиліть, і, відучившись цей час за кордоном, після повернення можна просто опинитися теоретиком, не здатним застосувати наявні знання. А я отримав можливість вивчати дисципліни і відразу ж співвідносити знання з реальним бізнесом. Програму Відкритого університету Великобританії я вибрав ще й тому, що бізнесу треба вчитися там, де він виник історично і звідки прийшов в інші країни, тобто Британія має право вчити ведення бізнесу.

Програма MBA виявилася самим "живим" освітою, яке я коли-небудь отримував. Зараз я оцінюю це як співробітник SAP компанії, яка розробляє рішення для управління підприємствами. Сенс бізнесу SAP це погляд на підприємство як на інтегральну систему, в якій на зміни однієї з функцій обов'язково повинні відреагувати всі інші. І найкраще, що людина може винести з MBA, це саме інтегрований погляд на бізнес, постійна присутність в голові ідеї про те, яка стратегічна мета діяльності підприємства і як рішення, навіть локальні, позначаться на кінцевих результатах його діяльності.

Ступінь MBA і кар'єрне зростання

У рейтингах західних бізнес-шкіл, які готують видання Financial Times і Business Week, одним з найважливіших критеріїв є зарплата слухачів "до" і "після" одержання ступеня MBA. У бізнес-школах, що входять в першу десятку (Harvard, Wharton, Stanford, INSEAD), зростання зарплати після отримання ступеня MBA становить від 100 до 170%. Однак в українських умовах такої залежності поки не спостерігається.

Особистий досвід

Сергій Ражев

Не можна говорити про прямий зв'язок між дипломом і зарплатою. Отримання ступеня MBA має на увазі придбання навичок і знань, що дозволяє випускникам претендувати на кар'єрні просування або навіть міграції в інші сфери. У свою чергу, зміна посади і повноважень впливає на підвищення компенсаційного пакета. Втім, зарплатні очікування випускників часто перевищують рівень, який їм готові запропонувати російські роботодавці.

Олена Авер'янова-Познякова, генеральний директор кадрового агентства "Коннект Персонал"

Рівень оплати праці спеціалістів залежить від досягнень, знань і практичних навичок, напрацьованих багаторічною працею, і в меншій мірі від освіти. Диплом MBA не є необхідною вимогою роботодавця. Хоча його наявність може дати топ-менеджеру додатковий шанс у розвитку кар'єри та привернути увагу роботодавця. Таким чином, отримувати російську ступінь MBA в розрахунку на різкий кар'єрний ріст, очевидно, не варто. Однак гарну освіту, безумовно, дозволить професійно вирости. Це може з часом сприяти успішному розвитку компанії, тобто в кінцевому рахунку і кар'єри слухача.

Особистий досвід

Андрій Марушкевич

На мою кар'єру навчання не вплинуло, але на якості роботи позначилося дуже сильно: пропала невпевненість в тих питаннях, які "прикривають" знання, отримані у вищій школі, з'явилася здатність ширше дивитися на всі процеси в бізнесі.

Ольга Курбатова

Моє навчання за програмою MBA виявилося ефективним інструментом для подальшого зростання нашої компанії. На фундаментальне першу освіту (МДУ) органічно наклалося освіту прикладне, що дало мені систематизовані знання в області бізнесу, управлінські навички та стратегічний підхід. Саме це було затребуване в першу чергу і до сих пір дає свої результати. Свідчення тому успішний ріст компанії "Хеппіленд". На моїй кар'єрі отримання ступеня MBA ніяк не відбилося. Швидше, це стало хорошим стимулом для розвитку кар'єри інших менеджерів компанії, що працюють під моїм керівництвом. Деякі з них пішли мій приклад і зараз також здобувають освіту в ВШМ ГУ-ВШЕ, що позитивно позначається на їхньому кар'єрному зростанні і вдосконаленні управлінських навичок.

Нещодавно створена Ліга випускників російських програм MBA, одним із засновників якої є Російська асоціація бізнес-освіти (РАБО). Мета її створення, за словами Максима Сакова, члена Ради Ліги, зробити російський бізнес більш ефективним шляхом використання потенціалу менеджерів, які отримали якісне російське бізнес-освіту. Разом з тим Ліга повинна сприяти вдосконаленню самого бізнес-освіти, щоб воно було ближче до проблем реального бізнесу. Адже бізнес-школи це перш за все школи для бізнесу.

Підготовлено Ганною Чернецькою