Агресивна поведінка дітей

1. причини
2. Види агресії у дітей
3. Особливості агресивної поведінки дітей та підлітків
4. Формування агресії у дітей
5. Прояви агресивної поведінки дітей
6. Агресивна поведінка дошкільнят
7. Агресивна поведінка дітей молодшого шкільного віку
8. Агресивна поведінка підлітків
9. Які діти ростуть агресивними?
10. Агресивна поведінка хлопчиків і дівчаток: відмінності
11. Корекція агресивності у дітей
12. Стратегія на стимуляцію гуманних почуттів
13. Стратегія на усвідомлення
14. Стратегія орієнтації на стан
15. Стратегія на перемикання

Форми порушення поведінки дітей бувають різними. Серед них на сьогодні лідирує агресія. Це непослух, прояви роздратування, жорстокість по відношенню до однолітків, батьків та ін., Бійки, надмірна активність. Для багатьох дітей характерно і вербально агресивне поводження, починаючи від скарг, закінчуючи погрозами та образами особистості.

Змішана фізична агресія для сучасних дітей також типова. Вона може бути непрямою: виявляється як псування чужих речей (наприклад, зошитів і ручок однокласників), так і прямої (дитина плюється в однокласників, б'є кулаком вихователя та ін.). Це поведінка може бути не тільки проблемою дитини та її батьків. Внаслідок дій маленького агресора можуть серйозно постраждати оточуючі (як фізично, так і матеріально в випадках псування майна).

причини

Дослідники і психологи виділяють такі найпоширеніші причини агресивної поведінки дітей:

• прагнення досягти цілей (отримати результат)
• бажання отримати увагу з боку товаришів, однокласників
• помста і захист
• бажання лідирувати
• прагнення підкреслити свою унікальність, показати свою перевагу, бути вище інших через обмеження гідності і честі іншої людини

Форми агресивної поведінки дитини:

• ворожа деструктивність
• недеструктивная агресивність

Остання є засобом досягнення будь-яких цілей. Це спосіб діяти в умовах конкуренції, суперництва. Грає роль в розвитку пізнання. Перша з названих форм диктується злістю, бажанням отримати задоволення від того, що іншій людині погано. Така поведінка провокує конфлікти, агресивність стає невід'ємною рисою особистості, адаптивні можливості малюка знижуються.

Діти з ранніх років починають розуміти, що агресія - це деструктивно. При правильному вихованні вони розуміють, що агресією потрібно управляти. Але у частини дітей лють і гнів є типовими реакціями. Генетично агресивність спровокована Y-хромосомами. Такі випадки бувають серед хлопчиків.

Психологічні причини агресивної поведінки дітей:

• низька здатність до саморегуляції
• низький інтелект і недорозвинені навички спілкування
• неможливість побудувати нормальні відносини з однолітками
• занижена оцінка себе самого
• нерозвиненість ігрової діяльності

Агресивна поведінка дошкільнят в основному характеризується як реактивне або Недеструктивні інструментальне. Найчастіше агресію вони «включають», щоб досягти мети, захистити власні інтереси та уподобання. Агресія припиняється, як тільки вони досягли бажаного, наприклад, забрали іграшку у товариша по пісочниці.

Види агресії у дітей

По спрямованості ігрессівное поведінка буває двох типів:

Перший з названих типів спрямований на тих, хто оточує дитину. Це може бути вживання ненормативної лексики або навіть вбивства. Аутоагресія, як зрозуміло з назви, це поведінка, спрямоване на себе. Так само як саморуйнівної поведінки і самоприниження, крайньою формою такої поведінки є самогубство.

З причин появи агресивна поведінка буває таким:

• реактивне
• спонтанне

Реактивний виникає як відповідна реакція на зовнішні чинники, наприклад, ситуація сварки. Спонтанна агресія не має видимої причини, вона мотивується внутрішніми імпульсами особистості.

За цілеспрямованості агресивна поведінка дітей може бути:

• інструментальним
• цільовим

Перший з названих видом служить для досягнення задуманого результату; другий є спланованою дією, метою якого є нанесення шкоди людині або тварині.

За відкритості прояви агресивна поведінка може бути:

• прямим
• непрямим

Пряма агресія має на увазі спрямованість на об'єкт, який викликає злість, роздратування або інші негативні емоції. А другий з названих видів спрямований на людей або тварин, які не викликає злості або інших негативних емоцій, але з якихось причин є більш зручним для вихлюпування емоцій. Наприклад, дитина в школі мав негативний досвід спілкування з учителем, і, приходячи додому, зривається на своїй сестрі, хоча та ні в чому не винна.

За формою проявів агресивна поведінка ділять на три види:

• експресивне
• вербальне
• фізичне

Експресивне має на увазі використання невербальних засобів:

• інтонації
• міміки
• жестів тощо.

Вербальна агресія - словесне вираження негативу, в основному погрози та образи. Фізичне агресивна поведінка має на увазі нанесення шкоди кому-небудь за допомогою прямого застосування фізичної сили.

Дослідник І. А. Фурманов агресивна поведінка дітей ділить на 2 форми:

• соціалізована
• несоціалізованим

социализированная

У більшості дітей немає психічних хвороб, у них низька мораль і воля, що відбивається на поведінці. У плані самоконтролю вони слабкі, можуть не дотримуватися соціальних норм, тому що мають слабке уявлення про них або ж неправильне виховання. Агресія використовується ними в основному, щоб привернути увагу до своєї персони. Емоції вони висловлюють чітко: кидаються речами, кричать. Як тільки вони отримали увагу, агресивна поведінка змінюється на спокійне.

У таких випадках прояви агресії короткочасні, жорстокості не спостерігається. Після крику на однолітка може бути спроба вступити з ним в гру, наприклад. Діти з такими проявами агресії не мають майже ніколи друзів. Однолітки будуть цуратися їх або ігнорувати. Поведінка такого плану нагадує гіперкінетічесій синдром, але є більш агресивним і цілеспрямованим.

несоціалізованим

Діти з такою формою агресивної поведінки мають в основному психічні порушення, наприклад, органічне ураження мозку або шизофренію. У них також спостерігається негативний емоційний стан. Ворожість у напрямку до оточуючих у таких дітей спонтанна, або ж може виникати в стресовій ситуації.

При несоціалізованим агресії діти характеризуються імпульсивною поведінкою, зайвої збудливістю, емоційною напругою і високим рівнем тривожності. Найчастіше вони проявляють фізичну і вербальну агресію. Такі діти не намагаються дружити з хлопцями у дворі і однокласниками. Про причини своїх дій розповісти майже ніколи не можуть. Найчастіше агресивна поведінка потрібно їм, щоб зняти емоційний стрес або отримати задоволення від того, що інший страждає від їх дій.

Особливості агресивної поведінки дітей та підлітків

Найчастіше агресивна поведінка дітей і підлітків направлено на найближчих людей. Страждають товариші, однокласники, родичі, вихователі. Психологи зараховують така поведінка до феномену «самозаперечення». Агресивні діти не обов'язково виховуються в неблагополучних сім'ях. Дуже ймовірно, що агресивна дитина росте в багатій родині і не має поневірянь.

Агресивна поведінка у дітей і підлітків може не мати реального мотиву. Пригнічувати агресію у дитини суворо забороняється. Наприклад, не можна забороняти фантазії і гри, в яких є жорстокість. Дитина починає пригнічувати свої думки про гнів і жорстокості, звідки випливає маса психологічних проблем. Пригнічена агресія накопичується на несвідомому рівні. Одного разу вона все таки знайде вихід, і це буде вибух люті, від якого можуть постраждати навіть ні в чому не винні дорослі і діти.
Батьки часто просять дитини поводитися спокійно не тому, що виховують його таким чином, а тому, що хочуть спокою для себе. У таких випадках дорослі повинні в цьому зізнатися собі, а потім пояснити дитині, чому саме він повинен вести себе спокійно ( «мама повинна відпочити після роботи»). Чи не видавайте турботу про себе за турботу про дитину. Діти дуже тонко відчувають такий обман.

Якщо дитина ніколи не виявляв агресії внаслідок придушення такої поведінки з боку дорослих, він не навчиться знаходити межу між нормальною поведінкою в соціумі і антисоціальними діями. У них, так би мовити, не буде вистачити життєвої практики. Виявляючи агресію певним вчинком, дитина потім відчуває страх за того, кого він скривдив, і за себе (боязнь покарання з боку дорослі і / або помсти з боку скривдженого дитини та її батьків). Крім того, він отримує покарання. І це наслідки вчинку впливають на його оцінку необхідності проявляти агресію в майбутньому. Так що це дуже важливий життєвий досвід.

Формування агресії у дітей

У перші 2 роки життя агресія є способом привернути увагу батьків і досягти цілей (задоволення потреб). Дитина може бити кінцівками, притягувати до себе найближчі об'єкти і т. П. Це інструментальна агресія. Щоб не прищепити дитині агресивність як рису характеру, потрібно не допускати двох крайнощів:

• миттєве задоволення запитів малюка
• ігнорування його вимог

У тому чи іншому віці агресивна поведінка вже викликає несхвалення мами і тата, вони починають карати дитину. У нього формується страх і тривога, комплекс провини, який потім допомагає формувати совість і усвідомлювати моральні норми. Це потрібно для того, щоб дитина стала повноцінним членом суспільства. Щоб батьки його не карали, дитина намагається контролювати свої емоції. Тривога часто включає як страх отримати покарання, так і переживання, що він розсердить батьків і вони перестануть його підтримувати.

Якщо дитина агресивний від народження, внутрішній контроль не буде розвиватися в достатній мірі. Домінує зовнішній контроль до самої смерті. Тобто дії дитини / підлітка регулюються не його мораллю, а він боїться покарання (мається на увазі покарання не тільки батьками і вчителями, а й суспільством).

Внутрішній контроль формується за участю ідентифікації. Це бажання вступати, як значима особистість. Маленькі діти з цією метою копіюють поведінку батьків. Мамі і татові варто пам'ятати: в дітях найбільше дратують і дратують ті риси, які скопійовані з самих цих дорослих і їм не подобаються. У таких ситуаціях малюк копіює поведінку одного з батьків, який вважає зразковим, і за це отримує покарання (бо це поведінка батьків у собі не приймає і критикує).

Підлітки намагаються довести свою самостійність. Вони копіюють поведінку своїх авторитетів. Це можуть бути герої фільмів, вчителі, які змогли завоювати повагу дитини та ін. Агресивний дитина тут протистоїть батькам набагато більше. Підлітки починають комунікувати з чужими людьми набагато більше, ніж з найближчими. А необхідність отримати допомогу тата чи мами викликає роздратування і злість.

Прояви агресивної поведінки дітей

Фурманов І. А. виділив 4 категорії дітей, виходячи з їх проявів агресії (форм агресивної поведінки):

• Діти, схильні до фізичної агресії
• Діти, схильні до прояву вербальної (словесної) агресії
• Діти, схильні до прояву непрямої агресії
• Діти, схильні до прояву негативізму

Класифікація агресивної поведінки, виходячи з його мотивів:

• імпульсивно-демонстративний тип
• нормативно-інструментальний тип
• цілеспрямовано-ворожий тип

Всі агресивні діти нездатні розуміти інших дітей і дорослих. У навколишніх людей такі малюки бачать тільки їх ставлення до себе: чи намагається людина завдати йому шкоди, чи вигідно нормальне спілкування з людиною в даний момент, приділяють йому достатньо уваги та ін. Такі діти не схильні до співпереживання, співчуття для них залишається порожнім словом , якщо вчасно не скорегувати таку поведінку і психологію дитини.

Агресивна поведінка дошкільнят

Дошкільнята хочуть отримати авторитет серед тих груп, в яких вони перебувають (дитячий сад, компанія у дворі та ін.). У віці до 6-7 років з комунікацією у дітей дуже слабо, процеси гальмування в психіці недостатньо розвинені. Вони не мають достатньо поняття моральних норм. Тому свій авторитет дошкільнята можуть завойовувати за допомогою агресивної поведінки.

Агресія характерна для дітей такого віку, які ростуть в соціально несприятливих умовах, мають органічні ураження головного мозку, не мають достатньо любові та уваги від батьків. Також агресивну поведінку типово для розумово відсталих дітей до 6 років. Деякі прийоми виховання (нав'язування агресії як способу реалізувати себе і довести свою значимість) також впливають на формування звички агресивно поводитися у дітей дошкільного віку.

Агресивна поведінка дошкільнят найчастіше має інструментальний характер. Те, що вони агресивні, малюки усвідомлюють в слабкій мірі. Чим молодша дитина, тим простіше він після вербальної агресії переходить на фізичну. Малюки часто втягують в конфлікти дорослих. Дорослі ж повинні пояснити малюку, що проблему з однолітком він повинен вирішити самостійно. Інакше дитина ніколи не навчиться сам вирішувати конфлікти, він буде шукати рішення в діях інших, більш могутніх і впливових осіб.

Агресивна поведінка дітей молодшого шкільного віку

Ініціатори агресії в цій віковій групі найчастіше - угруповання. Агресія носить більш організований характер. Інструментальна агресія змінюється ворожою. Дорослих вони втягують у свої конфлікти в меншій мірі, ніж дошкільнята. Формуються угруповання, через що зростає почуття захищеності дітей, а також почуття безвідповідальності. Наприклад, ображаючи групою слабшого школяра, дитина не усвідомлює, що відповідальність лежить на ньому.

Для дітей з комунікативними порушеннями характерні так звані фантазійні групи. Вони не можуть налагодити відносини з реальними однолітками, тому вдаються до вигадування уявних друзів. Діти копіюють поведінку улюблених героїв мультиків і комп'ютерних ігор, що часто призводить до агресивної поведінки, яке з боку може здаватися неадекватним.

Агресивна поведінка підлітків

Підліткова агресія є темою окремих досліджень. У віці 13-16 років діти хочуть відчувати себе потрібними, бути з кимось близьким, і, в той же час, затвердити власну ідентичність. Підлітком починає відчувати самотність, намагається звільнитися від впливу батьків. Віддалення дитини від батьків - нормальний процес. Він повинен відбуватися поступово.

Агресивна поведінка у підлітків може бути викликано такими причинами:

• ставлення вчителів і батьків
• органічне ураження мозку
• ендокринний вибух (зростання тестостерону в організмах чоловіків)

Які діти ростуть агресивними?

Серед хлопчиків шанс вирости агресивним людиною високий у хлопчиків, які є «кумирами сім'ї». Це хлопчики, які виховувалися мамою і бабусею без тата. Типовий представник цієї групи - Лермонтов М. Ю., який виріс в оточенні жінок. Його схильність до конфліктів простежується у всій біографії.

З великою ймовірністю агресивними виростуть хлопчики, в сім'ях яких мати м'яка, а батько авторитарний і вимогливий. Хлопчик починає асоціювати себе з татом, намагаючись вступити в протистояння з усіма, в тому числі і з татом. Якщо батько не зможе протистояти дитині, той виросте авторитарної і агресивної особистістю.

Схильність до агресивної поведінки мають дівчинки, які росли в родині з поступливим татом і авторитарної, агресивної мамою. У таких випадках діти починають ідентифікувати себе з матір'ю. Також агресивними ризикують вирости дівчинки, які самостійно пробиваються в житті; яким батьки не приділяють належної уваги, не виховують їх. У таких випадках агресія потрібна їм, щоб вижити, це майже завжди інструментальний тип. Прикладом може служити Пеппі-Довга Панчоха.

Агресивна поведінка хлопчиків і дівчаток: відмінності

Агресивна поведінка хлопчиків завжди більш відкрите. Контролювати свої негативні емоції хлопчики вчаться пізніше дівчаток. До того ж, в суспільстві досі домінує уявлення, що агресія не повинна бути властива дівчаткам. Тому з дитинства їх вчать не показувати своє невдоволення і злість. Дівчаткам ніколи не дають порад давати здачу кривдникам, а хлопчиків часто виховують саме так.

Відмінність також в тому, що дівчатка характеризуються більшою вразливістю, ніж хлопчики. Тому брутальний вияв агресії зазвичай їм не до вподоби. Вони починають проявляти агресію словами, а не вчинками. Часто це не образи, а сарказм і іронія. Агресія дівчаток і дівчат-підлітків часто спрямована на психологічно вразливе місце конкретної особистості. Тому можна сказати, що агресивна поведінка дівчаток більш ефективно. У хлопчиків слабкий контроль агресії, агресивна поведінка їх генералізовані, може стосуватися всіх оточуючих людей поспіль.

У віці 10-14 років дівчинки часто «підставляють» хлопчиків, що таке є проявом агресивної поведінки. Коли назрівають «групові» конфлікти, дівчатка майже ніколи не бувають виконавцями, в основному вони підбивають інших, розпалюють сварку.

Корекція агресивності у дітей

Корекція потрібно не тільки агресору, а й жертві агресії, а також свідкам ситуації прояви агресії. Стратегії та тактики повинні змінюватися в залежності від умов прояви агресії і зовнішніх чинників. Тактики корекції є ігрові завдання.

Стратегія на стимуляцію гуманних почуттів

Агресивних дітей потрібно вчити гуманності по відношенню до скривдженого ними дитині. Запитайте, невже йому не шкода того, кого він штовхнув / вдарив / обізвав. Діти, які мало здатні співпереживати, потрібно вчити резонансу з емоціями людей (якщо ти не будеш кривдити інших, то хто тебе буде любити? Все і тебе будуть ображати).

Стратегія на усвідомлення

Стратегія має на увазі, що дитина, жертва і навколишні (які бачили / чули конфліктну ситуацію) повинні зрозуміти віддалені наслідки того, що сталося. Агресор-дитина повинна зрозуміти, чому він зробив той чи інший негативний вчинок. Наведіть його на роздуми питаннями.

Ображений малюк повинен зрозуміти, чому саме агресор проявив негатив до нього. Жертва також повинна за допомогою педагога (учитель, батько і т. Д.) Усвідомити причини і особливості своєї поведінки. Запитаєте, який зараз дитина: добрий, злий або нейтральний? Запитайте його, як довго він пам'ятає образу, як швидко прощає і т. Д.

Стратегія орієнтації на стан

Дорослий за допомогою даної стратегії не дає оцінки конфліктної ситуації, а намагається привернути увагу до стану жертви. Запитайте дитину, що він відчуває в даний момент. Запитайте, чи дійсно він не хоче ні з ким говорити. Малюк повинен усвідомити свій стан або стан іншої людини. Також потрібно поговорити з проявив агресію дитиною: що він відчуває в даний момент, кому ще зараз недобре?

Стратегія на перемикання

Полягає в тому, щоб кривдника, жертву і свідків «перемкнути» на інший стан. Дитина-агресор повинен перемкнутися з агресії на іншу поведінку. Жертва повинна вийти зі стану утиски в інший стан.

Існує безліч інших стратегій корекції агресивної поведінки у дитини. Якщо ви не можете самостійно впоратися з цим, зверніться на очну консультацію до фахівця. В цьому немає нічого страшного. Батьки не завжди можуть зрозуміти і виправити особливості поведінки і сприйняття дитини. Деякі діти, навіть психічно здорові, вимагають роботи з психологом або психотерапевтом.