Інтернет - це взагалі єдине місце, де можна бути собою. Можна писати, говорити і показувати що завгодно, можна крикнути на весь світ про те, як же ти його ненавидиш! Про те, що вся ця метушня, всі ось ці дріб'язкові проблеми, вся ця удавана важливість життя - все це абсолютно безглуздо, це шлях в нікуди, просто дурість, жарт Бога, якщо він взагалі є.
4103
Автор публікації: Діана Гадлевская, лікар-анестезіолог
Інтернет - це взагалі єдине місце, де можна бути собою. По-справжньому, без оглядки на тонни надуманих обмежень звичайному житті - культури, моралі, моральності, пристойного, законів ...
Можна писати, говорити і показувати що завгодно, можна крикнути на весь світ про те, як же ти його ненавидиш! Про те, що вся ця метушня, всі ось ці дріб'язкові проблеми, вся ця удавана важливість життя - все це абсолютно безглуздо, це шлях в нікуди, просто дурість, жарт Бога, якщо він взагалі є.
Саме життя - це низка страждань, болю і депресій, її кінець - це довгоочікуване звільнення від страждань, полегшення, тому допомогти людям позбутися від мук - це добра справа і місія того, хто пізнав істину ...
Хтось вважає, що інтернет - це зло, для кого-то він просто дурість, для іншого не більше, ніж інструмент, а для деяких - це єдиний порятунок, світ, куди можна втекти від життя, яка приносить страждання. Такий рідний, звичний і практично бездоганний.
Діти, підлітки - вони освоюються на просторах Великої Мережі набагато швидше, ніж старше покоління. Вони ростуть одночасно в двох світах, сприймаючи їх однаково реальними і так само реально сприймаючи себе в них.
Намагаючись захистити свою дитину від негативних сторін інтернет-свободи, кожен батько намагається контролювати віртуальні можливості свого чада, що дається з великими труднощами через постійно розширюються можливостей технологій і, безумовно, більш глибоких знань наших дітей в онлайн-світі.
Часто батьки навіть не підозрюють про більшу частину віртуального життя своєї дитини або дивляться на це крізь пальці, вважаючи дитячими пустощами або підлітковим бунтарством. «Вже краще нехай малює черепа в інтернеті, ніж курить травку за парканом», - думають багато батьків, не сприймаючи всерйоз мережеву агресію свою дитину.
Але ж для нього це життя навіть більш реальна, ніж справжня ... Для нього це не чергове «чудо техніки», яке увійшло в нашу вже сформовану життя, а реальна частина цього життя, справжній існує за своїми законами світ, де в деяких випадках жити навіть краще і простіше, ніж в реальності побуту.
Сучасні покоління дітей проходять соціальну адаптацію серед однолітків в дитячих колективах і точно так же навчаються адаптуватися в суспільстві соціальних мереж і співтовариств інтернету, проявляючи себе і самоутверждаясь за законами двомірної віртуальної реальності.
Така подвійна соціальна адаптація - абсолютно нормальний процес, адекватний сучасному розвивається суспільству. Інтернет стає невід'ємною частиною нашого життя, що повністю відповідає епосі високих технологій, швидкостей і комфорту споживання.
При всіх своїх глобальних можливостях, спокуси і повній відсутності обмежень світ Великий Мережі - це всього лише інструмент, і то, як саме ми користуємося їм, як проявляємо себе у віртуальному світі, говорить в більшій мірі про нас самих, ніж про сам інтернеті.
Саме анонімність, повна свобода вибору в усьому і відсутність інтернет-законів дає можливість проявити себе так, як навряд чи хто зважиться в звичайному житті. Під маскою аватара набагато більш яскраво і чітко проявляються всі психологічні стани, які переживає будь-який підліток, стають очевидними його відносини з оточуючими людьми і всім світом.
І це також є природним проявом життя сучасних підлітків. Навіть в онлайн-іграх немає нічого поганого, поки вони не стають єдиним притулком для дитини, який втрачає будь-які зовнішні контакти, і вихід зі своєї мушлі назовні, в зовнішній реальний світ, сприймається як вимушений і болісний процес.
Ось це вже говорить про проблему, однак, стикаючись з такими моментами, батьки тут же бачать причину в самому інтернеті і намагаються її вирішити шляхом позбавлення дитини цього способу самовияву.
Чого можна домогтися таким рішенням і чому неможливо повністю ізолювати підлітка від інтернету?
Про що насправді говорить дитяча агресія і жорстокість в Мережі?
Що ж відбувається в психіці підлітка, якщо інтернет для нього стає місцем втечі від хворобливої реальності?
Тим, кому потрібні відповіді, - сюди ...
Психологія підліткового онлайн-агресора
Інтернет використовується як допоміжний елемент у всіх шарах суспільства все більше і більше. Більш старше покоління освоює його простори з більшими зусиллями, ніж молодше, а сучасні діти немов мають вроджене знання і розуміння законів існування двомірної реальності - настільки гармонійно і просто вони адаптуються у віртуальному світі.
Доступ в інтернет вже давно не обмежений тільки комп'ютером - телефони, планшети, навіть плеєри та інші гаджети мають можливість виходу на розгляд Великої Мережа, в багатьох громадських місцях передбачена вільна Wi-Fi-зона. Інтернет стає нагальною потребою для повсякденного життя сучасної людини. У багатьох навчальних закладах використовуються варіанти онлайн-навчання, проходження віртуальних тестів і перевірка успішності. Така сучасна життя, ми проходимо природні етапи розвитку людства, як би ми до них не ставилися.
Тому навіть звинувачуючи в усіх гріхах вплив інтернету на дитину, ніякої батько не в змозі ізолювати своє чадо від віртуального світу.
А чи потрібно?
Якщо інтернет - це невід'ємна частина суспільного життя, то, намагаючись прибрати цю частину з життя дитини, ми позбавляємо його можливості навчитися адаптувати цю реальність. Не можна виростити дитину за високим парканом власного будинку і чекати згодом від нього великих життєвих звершень або щасливого існування в сучасному середовищі. Соціальному неадаптанту неможливо знайти своє місце в суспільстві, яким би талановитим і здібним він не здавався в тепличних умовах сім'ї.
Двомірність віртуального світу має дві складові - звук і картинку. Саме тому інтернет як спосіб проявити себе актуальний в більшій мірі для представників двох верхніх векторів з квартелі інформації - звукового і зорового, хоча користуються інтернетом практично всі відповідно до індивідуальних потреб і пріоритетів.
Два інших верхніх вектора - оральний і нюховий - не знаходять тут можливості скористатися своїми головними сенсорами, що відповідають за нюх і смак, тому навіть якщо і потрапляють на інтернет-простори, то не затримуються тут надовго і тим більше не йдуть в віртуальні глибини з головою.
Звук і зір по-різному поводяться в Мережі: все залежить від рівня розвиненості та реалізації векторальної властивостей, а також від поєднання звукового і зорового векторів з іншими векторами.
зоровий вектор займає зовнішню частину квартелі інформації і є по своїй натурі екстравертом. Поряд з різнобарв'ям і величезною кількістю картинок і візуальних ефектів в Мережі його цікавить спілкування і створення емоційних зв'язків. Саме зрітельнікі заводять в інтернеті друзів і навіть віртуальні романи, але не менш часто знаходять «споріднені душі» на іншому кінці планети і представники звукового вектора .
Володар зорового вектора цілком здатний закохатися в людину, якого ніколи раніше не зустрічав, домислюючи відсутні для повного образу деталі самостійно, закохуючись в картинку. У звуковому ж варіанті відбувається духовне зближення, засноване на спільності мислення, інтересів і взаєморозуміння навіть без зорового контакту і живого спілкування.
Підлітки із зоровим вектором, розвиток якого все ще залишається на найнижчому рівні, знаходять задоволення у відчутті страху - це великі любителі фільмів жахів, страшних картинок із зображеннями диких звірів, кривавих картин смерті, похоронної або цвинтарної атрибутики. Самопуганіем в інтернеті вони намагаються наповнити емоційні нестачі в зоровому векторі, а інтерес до смерті обумовлений найдавнішим і сильним для зрітельніка страхом смерті.
Криваві сцени в їх блогах можуть бути сусідами з емоційними рядками віршів або прози, які говорять про почуття любові і смерті одночасно, що описують навіть красу смерті у всіх фарбах.
Всі спільноти і форуми готовий, емо і тому подібних підліткових рухів - це прояви зорових недостач, що виливаються в бажання полоскотати нерви, відчути страх як елементарне почуття, що є в зорові потреби на самому низькому рівні.
Переважна більшість постійних жителів Великої Мережі - це представники звукового вектора. Вони створили цей світ, населяють і розвивають його, щосили використовуючи для роботи, для зв'язку один з одним і, безумовно, для самовираження, знаходячи тут або бажану тишу, або звуки музики (від класики до важкого року), можливість беззвучного спілкування на своїй мові з такими ж, як вони самі, або застосування своїх здібностей в програмуванні, створенні сайтів, оптимізації, інших онлайн-спеціальностях або письмовому творчості. Варіантів проявити себе в інтернеті для звуковика безліч.
Прояви відвертої агресії, ненависті до всього світу і жорстокості серед дітей-підлітків можуть спостерігатися всередині архетипічного дитячого світу, в тому числі і в віртуальному його варіанті.
Що це означає?
Існування дитячої зграї навіть на сучасному етапі розвитку людства регулюється тваринами законами, в які поняття культури, моралі і моральності тільки починають вливатися в процесі соціальної адаптації. Первинно - первісна зграя, де кожен усвідомлює своє місце згідно ранжирування і «приміряє» на себе свою видову роль. У цьому процесі на перший план виходять нижні вектора - шкірний, уретральний, м'язовий або анальний - як визначальні ранг їх представника в людській зграї за допомогою феромонів.
Саме власники домінантного звукового вектора частіше за інших стають ізгоями або об'єктами для насмішок і переслідувань в жорстоких дитячих колективах. Тихі, задумливі, небагатослівні, занурені в себе, вони виглядають не такими, як усі, що викликає нерозуміння і часто відторгнення.
Перебуваючи під тиском у зовнішньому ворожому світі, звуковий підліток може зганяти свою ненависть в жорстоких онлайн-іграх, у виламування шкільного сайту і інших аналогічних діях. Крім того, в інтернеті немає і не може бути ранжирування, це світ, в якому не працюють тварини закони, засновані на запахах, це просто неможливо. Це ще одна причина, по якій віртуальний світ більш привабливий для звуковиків, - тут йому простіше проявити свою перевагу, це його, звуковий світ. У більшості випадків проблема відносин з однолітками вирішується з часом, і подібні прояви проходять.
Якщо віртуальні занурення відбуваються все частіше і глибше, а підліток просто втрачає зв'язок з реальним світом і відмовляється виходити на контакт, застряє в інтернеті цілодобово безперервно, це вже говорить про психологічну проблему, коріння якої в особливостях звукового вектора, його проблемних станах, але ніяк не в наявності доступу в інтернет.
Таке популярний вислів як віртуальна ігрова залежність, не визначає суті того, що відбувається. Втеча від ранить реальності звичайного світу на простори Великої Мережі - це спосіб уникнути болю, але інтернет тут грає роль виключно інструменту, а не причини. У ролі такого інструмента для звуковика може бути і релігійна секта , Езотеричне протягом, а в більш важких випадках, на жаль, стають наркотики . У будь-якому випадку первинна причина в психологічних нестача, що викликають депресивні стани і штовхають звукових підлітків на пошуки будь-якого способу їх наповнити. Саме з такими станами пов'язані випадки важких депресій і навіть дитячого суїциду .
Розуміння різних станів звукового вектора, його потреб і прагнень, абсолютно чужих і незрозумілих представникам всіх інших семи векторів, дає можливість розібратися в істинних причинах агресивної поведінки дитини в інтернеті. Ми бачимо тільки результат тих процесів, які відбуваються в психічному звукового дитини, його апатію, відстороненість, втрату контакту із зовнішнім світом і вихід у світ віртуальних ігор, де сам інтернет є просто місцем втечі з хворобливою реальності, але ніяк не причиною такої поведінки.
Детальніше про особливості і станах звукового вектора читаємо в статтях:
Виховання дітей по-неандертальського. Наркомани захоплюють велике місто
Хеппі Пилс для малолітнього самогубці
Хікікоморі. Чорні сльози під ковдрою біля монітора
Коректор: Наталя Коновалова
Автор публікації: Діана Гадлевская, лікар-анестезіолог
Стаття написана за матеріалами тренінгу «Системно-векторна психологія»
Чого можна домогтися таким рішенням і чому неможливо повністю ізолювати підлітка від інтернету?Про що насправді говорить дитяча агресія і жорстокість в Мережі?
Що ж відбувається в психіці підлітка, якщо інтернет для нього стає місцем втечі від хворобливої реальності?
А чи потрібно?
Що це означає?
