Восток Маркетинг


Статьи

Проект «Мотиваційна готовність до школи»

  1. Номінація «Методична робота в ДОУ»
  2. Додаток. Конспект проекту «Мотиваційна готовність до школи» .

Конкурс «Моя педагогічна ініціатива - 2012»

Номінація «Методична робота в ДОУ»

В даний час особливої ​​актуальності набуває проблема готовності до школи. Одним з основних компонентів психологічної готовності до школи є мотиваційна готовність до школи. Тому мною розроблений проект з розвитку мотиваційної готовності до школи у дітей «Мотиваційна готовність як один їх основних компонентів психологічної готовності до школи».

аналітичне обгрунтування

Важливим завданням будь-якого освітнього закладу є різнобічний розвиток особистості кожної дитини і його соціальна адаптація в суспільстві. В даний час особливої ​​актуальності набуває проблема готовності до школи.

Е.В Проскурова виділяє в психологічній готовності до школи розумову, мотиваційну, емоційно-вольову готовність і готовність до спілкування.

Одним з основних компонентів психологічної готовності до школи є мотиваційна готовність до школи. Проблема мотиваційної готовності до шкільного навчання є частиною більш загальної проблеми - проблеми психологічної готовності до шкільного навчання.

актуальність

Багато авторів (Л. І. Божович, Н.І. Гуткина, В.Д. Шадриков та ін.) Підкреслюють значущість саме мотиваційного компонента в структурі готовності до навчання. Важливо, що мотиви, будучи структурно початковою ланкою діяльності, виявляють свій вплив на всіх етапах і у всіх структурних одиницях діяльності. Так, від характеру мотивів залежить і вибір засобів досягнення результатів діяльності, і характер дій, з мотивами пов'язані і операції контролю і оцінки отриманого результату діяльності.

Мотиваційна готовність до навчання в школі включає в себе розвинену потребу дитини в знаннях, уміннях, а також прагнення до їх вдосконалення. Навчальна діяльність першокласників збуджується не одним, а цілою системою різноманітних мотивів.

Мотиваційна готовність до школи є передумовою успішної адаптації дитини до школи, прийняття ним «позиції школяра», в разі несформованості мотивів до навчання дитина дуже важко звикає до нових умов, до колективу і вчителю, недостатньо добре сприймає шкільний матеріал, що призводить до дезадаптації.

Шкільна дезадаптація - це утворення неадекватних механізмів пристосування до школи у формі порушень навчання і поведінки, конфліктних відносин, психогенних захворювань і реакцій, підвищеного рівня тривожності, викривлень в особистісному розвитку.

Мета проекту: формування мотиваційної готовності до школи у старших дошкільників за допомогою проектної діяльності.

Завдання проекту:

  • формувати уявлення дітей про школу та її значення;
  • розвивати уявлення про поняття знання, досягнення і т.п .;
  • розвивати увагу, довільність;
  • виховувати позитивні якості в дітях, вміння слухати дорослих і інших дітей;
  • допомогти батькам усунути непорозуміння мотиваційної сфери дитини через спільну, ігрову творчу і пізнавальну діяльність;
  • популяризувати діяльність ДОУ серед населення міста, області, країни.

Основні форми реалізації проекту: розвиваючі ігри та вправи; НСД; індивідуальні, групові консультації; читання художньої літератури.

Гіпотеза: Діти підготовчої групи з високим рівнем мотиваційної готовності до навчання в школі, з розвиненою потребою до знань, умінь, а також прагненням до їх вдосконалення, успішно адаптуються до школи.

Учасники проекту: діти підготовчої до школи групи, вихователі підготовчої до школи групи, батьки.

Тривалість проекту: грудень 2011 року - червень 2012 року.

Розроблено програму проекту і план дій по реалізації проекту.

Виділено етапи реалізації проекту:

1 етап. підготовчий

2 етап. внедренческий

3 етап. результативний

Для відстеження результатів проекту обрано вимірювачі:

  • Методика «Визначення мотивів навчання» М.Р. Гінсбурга.
  • Тест Люшера - емоційні установки по відношенню до школи.

Результат по закінченню даного проекту:

  1. Підвищився рівень навчальної мотивації у дітей.
  2. Змінилося негативний емоційне ставлення дітей до школи на позитивне.
  3. Підвищилася педагогічна компетентність вихователів, батьків з питань розвитку навчальної мотивації у дошкільнят.

Навчально-методичне забезпечення проекту:

  • Н.М.Борозінец. «Розвиток самосвідомості дітей старшого дошкільного віку в умовах предшкольном підготовки».
  • Е. Жукова, Е. Хомякова. Програма «Робота з батьками дошкільнят».
  • Л.А. Ясюкова. «Прогноз і профілактика проблем навчання в початковій школі. Готовність до школи ».
  • Програма «Дитинство» / за редакцією Т.І. Бабаєвої, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлової.

Додаток. Конспект проекту «Мотиваційна готовність до школи» .

Автор: Шипицина Марина Іванівна, педагог-психолог 2-й кваліфікаційної категорії МБДОУ «Савинський» дитячий сад Карагайского району Пермського краю.

Авторизуйтесь на сайті, щоб ви могли залишити свій коментар.

также можем предложить:
печать бланков и прайс-листов | печать визитных карточек (визиток)
изготовление папок и меню | изготовление блокнотов
печать листовок

Связаться с менеджером для оформления заказа:
тел.: +38 (062) 349-56-15, 348-62-20
моб.: +38 (095) 811-22-62, +38 (093) 665-38-06,
+38 (067) 17 44 103
факс: +38 (062) 332-28-98
e-mail: [email protected]
г. Донецк, ул. Артема, 41

   2010 © Восток Маркетинг Яндекс.Метрика