зміст
Вступ
Глава 1. Особливості та класифікація видів пам'яті
1.1 Визначення пам'яті та її фізіологічний механізм
Можливо ви шукали - Реферат: Економіка стран чорноморського регіону после розпад радянського союзу
1.2 Процеси пам'яті
1.3 Вплив різних видів діяльності на запам'ятовування
Висновок по 1 главі
Глава 2. Розвиток пам'яті в молодшому шкільному віці
2.1 Особливості розвитку і формування пам'яті в молодшому шкільному віці
Схожий матеріал - Реферат: Загальне лікування Хворов з хірургічною інфекцією
2.2 Фактори, що впливають на розвиток пам'яті в молодшому шкільному віці
2.3 Вправи для розвитку пам'яті
Висновок по 2 главі
висновок
література
ВСТУП
Дуже цікаво - Реферат: Соціологічне дослідження Чи фарбуєте Ви волосся
Пам'ять - складний психічний процес, що складається з декількох приватних процесів, пов'язаних один з одним. Пам'ять необхідна людині. Вона дозволяє йому накопичувати, зберігати і згодом використовувати особистий життєвий досвід. Все закріплення знань і навичок відноситься до роботи пам'яті. Всі враження, які людина має про світ, залишають певний слід, зберігаються, закріплюються, а при необхідності і можливості відтворюються.
Пам'ять є у всіх живих істот, але найбільш високого рівня свого розвитку вона досягла у людини. Такими здібностями і можливостями, якими володіє людина, не володіє ні одна жива істота в світі.
Більш точно, пам'ять людини можна визначити, як психофізіологічний процес, який виконує свою функцію запам'ятовування, збереження і відтворення інформації, що є для неї основним. Ці функції різні як за своєю структурою, вихідним даним та результатів, а й за тим, що у різних людей розвинені неоднаково. Є люди, які, наприклад, ніяк не запам'ятовують, але зате непогано відтворюють і тривалий час бережуть у пам'яті запомненную інформацію. Це індивіди з розвиненою довготривалою пам'яттю. Є такі люди, які навпаки, швидко запам'ятовують, але зате так само швидко забувають, то, що коли - то запам'ятали. У них більш сильно розвинена короткочасна і оперативна види пам'яті.
Актуальність пам'яті, її розвитку та вдосконалення не проходить з часом, а лише зростає. Все більша кількість інформації навалюється на сучасну людину, через великі обсягів все важче стає процес її засвоєння.
Пам'ять входить в структуру інтелекту. Пам'ять включена також в загальну здатність до навчання і навченості, є необхідною умовою накопичення фонду знань і "інтелектуальних умінь". Слухові уявлення і оперування ними є важливим нагадуванням спеціальних музичних здібностей, а математична пам'ять включена в структуру математичних здібностей.
Вам буде цікаво - Реферат: металургійна галузь України
Високих успіхів у вивченні пам'яті добилися англійські психологи XVIII-XIX ст. зібрали великий експериментальний матеріал, що дав можливість сформулювати цілий ряд теоретичних положень. Хоча спроби підійти до розуміння пам'яті ми знаходимо вже у Платона й Аристотеля, які осмислювали ці питання в основному з філософської позиції.
Дослідженням пам'яті займаються різні науки: психологія, біологія, медицина, генетика та інші. У кожній з цих наук існують свої теорії пам'яті: психологічні (Г. Еббінгауз, К. Левін, П. Жане), биогенетические (І.П. Павлов, І.М. Сєченов), фізіологічні (Л.С.Виготський).
Дослідники, А.А. Смирнова і П.І. Зінченко, розглядаючи пам'ять як процес, розкрили нові закони пам'яті як осмисленої діяльності дитини. Пам'ять не є якоюсь самостійною функцією, а тісним чином пов'язана з особистістю, тобто її внутрішнім світом, інтересами, прагненнями. Тому розвиток і вдосконалення відбувається паралельно з розвитком дитини.
Над розвитком вікових закономірностей і індивідуальних особливостей пам'яті у дітей працювала З.М. Істоміна, яка виявила помітні вікові та індивідуальні відмінності в процесі вивчення дітьми мовної теорії.
Молодший шкільний вік - найбільш благодатний грунт для розвитку пам'яті в її різноманітті. В даний час багато країн, в тому числі США, Японія, Англія, Канада, Німеччина, Венесуела, вкладають в систему освіти величезні кошти, виготовляють безліч складних пристроїв і систем для підвищення рівня розвитку пам'яті в процесі вивчення мовної теорії.
Схожий матеріал - Реферат: Основи ринку цінних паперів Роль клірингової палати на фондовій біржі
Вивченням пам'яті займалися багато зарубіжних і вітчизняних учених, таких як Г. Еббінгауз, З. Фрейд, А. Біне, К. Бюлер, А.Н. Леонтьєв, А.Р. Лурія, С.Л. Рубінштейн, Б.В. Зейгарник, Л.С. Виготський та інші.
Предмет дослідження - психологічні особливості пам'яті молодшого школяра.
Об'єкт дослідження - способи поліпшення пам'яті молодшого школяра.
Метою даної курсової роботи є опис прийомів і засобів поліпшення пам'яті. Для досягнення даної мети були поставлені наступні завдання:
